“回去等消息吧”，時隔兩年，幼兒園園長的一句話，讓她再次做出了這個決定

“不管孩子的能力有多大差別，只要家長迎接挑戰、積極行動，及早讓孩子接受科學的康復訓練，我們的孩子一定都會進步、慢慢變好的?！?/span>

兩年前，從不理人、無回應，經過近半年的機構+幼兒園+家庭干預，孩子有了巨大的變化。

今年九月，為了改善孩子的專注力和精細運動，球球（化名）媽媽再次選擇讓孩子進入福州實證中心做干預。

現在，讓我們一起走進她的分享中。

01 第一次干預：嘗試，未知，驚喜

“和孩子對視、說話，他都不理不睬?！?/span>

“孩子對聲音比較敏感，突然聽到很大的聲音或者很尖的聲音時，他會立即捂住耳朵，但是別人叫他名字或者是和他說話時，他卻一點反應都沒有?！?/span>

“他不愛主動和小朋友一起玩，但小朋友如果來找他，他也會和小朋友一起玩?！?/span>

2020年3月，球球剛上幼兒園小班不久，園長便提醒我：孩子可能存在發育異常，最好帶他去醫院看一看。

4月上旬，市兒童醫院評估結果顯示：發育遲緩，2歲9個月的球球，最終綜合智齡顯示只有1歲9個月。當時醫生建議我們盡快帶孩子做干預。

“干預”——一個我第一次聽說的詞兒。之前從來不知道還有專門給孩子做特殊干預的地方。

如果不給孩子干預，任由“天然發展”，孩子會怎么樣呢？我不愿去想象。

孩子干預過后真的會比不干預好嗎？我不知道，但我覺得應該要去試一試。

糾結許久后，基于口碑、離家距離等多方面因素的綜合考量，最終我決定讓球球在康語福州實證中心做干預，并且在咨詢師的建議和經園方的同意下，我們采用了“半天幼兒園融合+半天康復機構訓練”的模式，同時我也爭取到了幼兒園陪讀的資格。

球球的康復之路就此開啟，一切都充滿著未知的不安。

好在，機構的康復師足夠專業，孩子年齡小學習吸收能力尚可，這條路走得還算順利。

從課堂規則意識薄弱，總是喜歡爬上爬下，到會聽老師指令了，呼名有反應了；

從一個感覺什么都不懂、不會說話的小孩，到能夠大聲說話，敢于作自我介紹，表現欲變得很強；

......

2020年5月-2020年9月，為期4個月的干預，球球總是在不斷的給我驚喜?？梢哉f，每天我都能看到他一點點在進步。

幼兒園的老師也很驚訝：“簡直不敢想象，短短幾個月時間，便可以產生如此大的變化?！?/span>

02 第二次干預：堅定，突破，期盼

孩子成長的路上又遇到了新的“關卡”。

2022年7月底，突然得知孩子此前就讀的幼兒園要停辦，我開始慌忙地物色新的學校。

三個問題僅回答了一個，回答問題時眼睛不會看著老師，甚至遇到不會回答的問題時還會到處亂跑。

在第一所意向幼兒園面試的環節中，球球的表現并不好。

“回去等消息吧?！庇變簣@園長的一句話，讓我的心里像針扎一樣，很不是滋味。

她雖然沒有明確表示拒絕，但從她的話語中我能夠感受到她對孩子的嫌棄與偏見，當時我的第一感覺就是，這所幼兒園很不“友好”。

果不其然，直至開學來臨之際（8月28日），園方的通知才“姍姍來遲”，但我已另有打算。

不過從這段不愉快的經歷以及孩子在新學校的表現，我也再次認識到了孩子身上的不足，特別是在專注力和精細運動能力兩個方面上。例如：

球球很難把注意力集中在一件事情上，比較容易受外界事物的影響，抗干擾能力較低；

在打開筆蓋時，球球無法用手指打開，會用手掌代償；

球球在工具的使用上存在困難，無法靈活運用剪刀，無法按照規定要求將紙剪開；

球球的寫字控筆能力很差，眼球運動和力道控制發展不是很好。

于是，9月17日，時隔兩年，我帶著5歲1個月大的球球再次來到康語福州實證中心，希望通過一段時間的OT訓練，孩子的專注力和精細運動能力能有所突破。

有了兩年前的經驗，這一次我信心滿懷。我相信孩子可以變得更好，而我能做的就是盡量給孩子最好的成長環境和空間。

03 孩子還小，長大就好？NO！及時干預，才有出路

“孩子還小，什么都不懂很正常，長大以后自然就好了?！鄙磉叧钟羞@種觀念的人并不在少數，一句“孩子還小，長大就好”似乎變成了孩子無憂成長的保護傘。事實上，大人越是這么想，將來吃虧的肯定是孩子。

作為孩子的家長，首要的負責人，要是你也把這種教育觀念列入自己的育兒寶典，就由著孩子“天然發展”，那么風險就來了。

試想，如果在幼兒園時期發現問題不解決，孩子以后到了小學怎么辦？如果孩子長大后也沒好呢？找誰說理去呢？

在孩子還小的時候，任何知識、技能的學習，都處在起步階段，不經過努力的進取，長大也是不可能自然而然就好了的。

就像球球，如果他沒有及時接受干預，或許他現在依然是一個沒有呼名反應，什么都不懂的小孩。

家長的選擇，往往決定著孩子的命運和人生走向，我不敢不重視。

自我安慰，并不能解決問題?！翱梢愿淖兊娜ジ淖?，不可改變的去改善?！边@是我最想跟家長們說的，也是我正在堅持做的。

現在，球球手指的力量變得更加有力了，手指的靈活度也有了提高，可以用筷子夾東西，可以扳著自己的手指頭準確地數出1、2、3、4、5。

干預及時，干預得早，孩子的進步是顯而易見的。

04 愛，能夠撐起所有！做好家庭干預，康復事半功倍

當然，孩子的干預光靠機構是遠遠不夠的，最后一定要回歸家庭訓練。

老實說，在家庭干預上，我并不是一位優秀的家長，特別是干預初期孩子不配合做訓練的時候，我總是忍不住要發脾氣。

但漸漸地，我也掌握了一些技巧和方法，我學會著如何去與孩子相處，如何去提高孩子的訓練配合度。

比如我發現，在進行家庭訓練時，我就得和孩子“較真”。如果我每次都是笑臉相對，球球反而會以為我在和他開玩笑、和他玩，他就不會認真對待訓練。如果我用一種嚴肅的態度去對待，讓孩子意識到只有把事情完成后才能去玩或者是得到想要的東西，球球就會好好地配合完成任務，不敢跟我打馬虎眼。

康復師也有告訴過我，球球對喜歡的東西很執著，但家長一定要有原則的進行滿足，不能說所有的東西想要就給，我們可以在孩子把事情做完后再給他，學會與孩子約法三章。

另外，我們家長也要學會尊重孩子的興趣，尊重孩子獨立行動的意愿，不要怕孩子獨立做不好事情而壓抑孩了獨立活動的要求，而是要抓住機會去培養孩子的獨立性。

比如今年國慶節，我發現球球對洗碗感興趣，就為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：“我知道你特別愛干活，想自己洗碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳......”最近，只要吃完飯，球球就會馬上登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。

哪怕孩子只有“三分鐘熱度”，只要不是危險的事情，也不妨讓他多嘗試。

作為家長，我們確實需要讓孩子接受專業的、系統的干預，但我們也應該認識到孩子的康復訓練是一個復雜而又漫長的過程，我們要做好我們該做的事——家庭干預，進行多場景、多方面的訓練，才能更好地促進孩子的康復。